我们很震撼：孩子身上的缺点是父母身上的缺点

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孩子的这些身上的优点，他是源自于父母，比如说很谦虚、很节俭，这些都是源自于父母。但是他的缺点，说也源自于父母，我听到这句话以后就感到很震撼。因为我们不认为孩子的缺点是源于自己的，认为孩子的缺点是源于社会、源于学校、源于同学的影响……      

    很多的老师都提到，他们之所以愿意到汤池来学习、来工作，愿意把自己的一生奉献给圣贤教诲，这种学习、实践和传承，是因为看到我们尊敬的老教授，还有老教授的这些弟子们，杨老师、蔡老师他们这种舍身忘死奉献的姿态和精神，所以他们才到这里来。

    在教学的过程中，我们也看到我们老师是怎么教学的？并不是说打开个书本，把圣贤人的教诲就开始要求大家来背诵，然后我们查许多复杂的资料，来考证哪句话是从哪里来的，做这样一种学术性的探讨，并不是这样一种教学方法。教学方法，我们提到是「学一句做一句」，要真正每句话都能落实在自己的生活工作当中，每句话都内化为自己的德行，每句话都变成自己的行为规范，每句话都变成自己起心动念检查的标准。用这样一种方法来每天反省自己，反思自己的言行举止，反思自己的起心动念，是不是和圣贤人的教诲相契合？是不是和一颗仁爱的心相契合？是这样一种学习的方法。

这样一种学习的方法，我也有幸在生活中进行了尝试，发现是非常有益处。因为在以往我们经常容易犯的一个错误，就是向外来寻求我们的世界，幸福也要向外寻求。当我们发现生活中遇到许多不顺利的情况，也到外面去寻找原因，而不是反省自己，不是「行有不得，反求诸己」，从自己的角度来检查我们的言行举止。

   曾经，我有个小孩子，是个女儿，她在九岁以前，我和我的夫人有件事情非常的苦恼，就是这个孩子她不会叫人，她见到尊长她不会打招呼，我们就很烦恼。然后见到长辈，我就讲你去叫叔叔好、叫阿姨好、叫爷爷好、叫奶奶好；她不叫，而且还躲在我的后面，躲在我的衣服后面，揪着我的衣服，所以我也不知道怎么办好。又是一个女孩子，我也不好意思来打她，如果是男孩，可能打两个巴掌还可以，但是是个女孩，我也不好意思打她。

     后来在学习了《弟子规》，学习了传统文化以后，我们就感到很震撼。因为在学习的过程中，我们的老师提出来，孩子是父母的一面镜子，孩子身上的优点是父母身上的优点，孩子身上的缺点是父母身上的缺点。因为孩子从小，从生下来，甚至在胎中就开始受父母的影响。当他生出来以后，看着父母的言行举止来长大，所以父母是孩子的第一任老师，而且是他生命中一直的老师，一直到父母逝世为止，父母都在对孩子起着很大的作用。

    孩子的这些身上的优点，他是源自于父母，比如说很谦虚、很节俭，这些都是源自于父母。但是他的缺点，说也源自于父母，我听到这句话以后就感到很震撼。因为我们不认为孩子的缺点是源于自己的，认为孩子的缺点是源于社会、源于学校、源于同学的影响。但是我们渐渐的发现，原来确实是源于自己，因为我们进入社会以后人变得很傲慢，觉得已经成为社会中的主要人物，已经成为社会中的中流砥柱，对人就失去了谦卑之心。所以，对待长者我们不去鞠躬、不去敬礼，不向长者来学习，不向长者来表达我们这样一分恭敬之心。因此孩子在跟我们在一起，从来就没有看见我们做父母的、做长辈的如何去恭敬他人，如何向他人致敬，他没有看见过，没有榜样。所以孩子没做好，原因不在孩子，而在于我们做成人的、做父母的没有做好，这是真正的原因所在。